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教育教学品牌部召开中新国际班教学研讨会

为进一步提高中新国际班的教学质量，9月24日，教育教学品牌部召开了中新国际班教学研讨会。教育教学品牌部主任、中新国际班教学负责人单俊教授、中新国际班授课教师以及班主任参加此次研讨会。

首先，各课程组教师分别介绍了近期的课堂教学情况:

英语听力组教师谈到，在听力教学过程中，发现学生们对于不同口音的英语适应能力存在差异，一些听力材料的语速较快，学生们难以在第一时间捕捉关键信息。为了解决这些问题，教师计划在后续的教学中，增加不同口音英语听力材料的比重，让学生逐渐适应多样化的英语发音。调整听力材料，通过逐步提高听力材料的语速，锻炼学生的听力反应能力。

英语口语组教师指出，目前学生在口语表达上存在的问题。一方面，部分学生缺乏自信，不敢主动开口说英语。另一方面，学生们在口语表达的准确性和流利度上还有待提高。为了鼓励学生大胆开口，教师将组织更多的口语互动活动，加强对学生口语表达的纠错和指导，帮助他们提高口语表达的质量。

英语读写组教师提到，学生们对于长篇英语文章的阅读理解和写作能力有待加强。一些学生在阅读长篇文章时，容易迷失重点，无法准确把握文章的主旨。而在写作方面，语法错误较多，常常出现词汇匮乏、表达单一的情况。教师计划在后续教学中引导学生掌握更多有效的阅读技巧，如快速浏览、精读等。为了丰富学生的词汇量和表达方式，计划在教学中引入更多的英语写作范文，让学生学习优秀的词汇和句式。同时，鼓励学生多进行课外阅读，积累写作素材。

随后, 中新班班主任深入具体地说明了学生的一些具体情况，包括学习状态、心理动态以及生活表现等方面。班主任发现，近期部分学生在学习上出现了焦虑情绪，可能是由于学习压力过大所致。为了缓解学生的焦虑，班主任将加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，并及时给予心理疏导。同时，班主任还将关注学生的生活情况，确保学生在良好的生活环境中学习成长。

最后，单主任强调了以下四点：一是要重视教学环境建设,良好的教学环境不仅能够提升学生的学习积极性，还能为教师的教学工作创造更加有利的条件。二是班主任、专业课教师要加强学生地管理工作, 通过严格的管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范，为他们的学习成长奠定坚实的基础。三是各科教师要转变观念，建构以学生为中心的教学模式，要根据不同的教学目标精心设计相应的教学活动，灵活采取不同的教学模式，充分激发学生的学习兴趣和热情，让学生在积极主动的学习氛围中不断提升自己。四是, 教学内容关注中西方双语材料输入，通过丰富的双语材料，帮助学生拓宽视野，同时也让学生在对比中西方文化的过程中树立文化自信，培养学生的民族自豪感和国际视野。